每個家庭都會用到的水路管線，進入小學教室能變出什麼花樣？台南市長興國小師生發揮創意，利用水電行都買得到的水管材料，結合數學科的測量計算與自然科的電學知識，動手製作平板充電櫃、鞋櫃、創意檯燈，解決生活問題不用花大錢，個個都是水管創客！更棒的是，這群小四生還將水管創作的歷程，用影音與文字記錄下來，上傳「雲遊學」平台，與所有人一同分享，也能夠隨時回顧檢視。

台南市推動行動學習，許多學校配置了平板讓學生能夠隨時隨地利用行動載具學習。可是平板一多，卻衍生了充電問題，市面上一台平板充電櫃動輒三、五萬元，對學校來說是一筆很大的支出。為了解決平板充電的問題，台南市長興國小陳文凱老師突發奇想，帶著小四學生發揮創客精神，以水電行買來的便宜水管材料，結合自然科剛學到的連通管知識，自製充電櫃。老師和孩子們從認識水管種類開始，研究如何把水管互相連接，展開一連串的解決策略，再逐步修正缺點，目前已經可以放置適合 5 到 10 寸的平板 32 台，可同時充電 16 台。

之後學生又發現了第二個問題，上課過程中若需使用平板，雙手持著平板便不易操作，為了解決這個問題，這群學生再度進入思考模式，決定用水管材料自製獨一無二的創意平板立架；成品完成後大受好評，由於造型樸拙可愛，又容易動手組裝，因此被學校用來當作小一新生說明會的擺攤亮點，而這群小四創客甚至還擔任組裝平板立架的解說員。動手解決問題的火苗一旦點燃就停不下來，孩子們進而著手解決電腦教室沒有鞋櫃的問題，利用水管組合了鞋櫃提供全校使用，徹底發揮創客動手解決問題的精神。

目前正在進行的課程單元是透過分組合作，利用水管組合出各式各樣的創意水管燈。小小創客透過自然科所學習的電學概念，設計電路圖，再結合數學概念與藝文創作，層層堆疊創造獨特的水管燈。有趣的是，每個組別設計的創意水管燈都各不相同，擺在一起有互別苗頭之勢！

陳文凱老師興奮的說：「這是一個隨著創意與實作不斷開展延伸的有機過程，我不知道最後的成果會是什麼？課程會停在哪裡？我就是和孩子們一起在未知的領域中探索、解題與成長。在這個課程裡，老師也是一個學習者。」他指出，以 STEAM （ Science, Technology, Engineering, Art, Mathematics ）的教育理念，讓孩子發現生活周遭的真實問題，再思考問題解決策略，進而發揮創意、動手實作，將學科知識應用到自己的生活中，這是培養未來關鍵能力的重要方式。

特別的是，陳文凱老師要求這群小四生用影音來紀錄這趟小小創客的探索旅程。學生在課堂中須輪流紀錄動手做的過程，拍攝影像並寫下學習日記，上傳「雲遊學平台」，除了讓自己反思當日的學習內容，也可以提供其他同學進行複習與查看。這群小學生將課程的點滴：從水管材料的測量與計算、為充電櫃穿電線、手繪平板立架說明書、水管鞋櫃的成本計算、創意水管燈的造型設計、電路設計與佈線、美化噴漆等等，每個學生以自己的的觀點，圖文並茂的說明課程內容，不僅提升了影像敘事的素養，也讓孩子們透過雲遊學，發現自己與世界的連結。

學生陳柏佑就說：「把電線穿進組裝完的水管燈裡，要先拔掉水管，但拔掉後卻裝不回原來的樣子，幸好有拍照紀錄，讓我們知道做記錄是一件非常有用也非常重要的事。」學生嚴泓淳則說：「動手做非常好玩」，她認為，看到有人從雲遊學平台上關注自己的創意水管課程，感覺非常有成就感。學生蔡芷靜也說：「在課程中要分工合作，團結力量大。」

因為孩子們的積極參與，也吸引了家長對於創客課程的關注與肯定，家長王舒怡就在課程影音上留言：「創意水管課程讓孩子學到很多，從頭到尾都是讓孩子動手自己做，像拍照、攝影、紀錄、創意、組裝、計算等，把所有所學的科目都運用上了，真的很了不起，孩子跟老師都很棒。」

「雲遊學」是遠傳電信與台南市政府共同推動 4G 智慧城市的行動學習影音社群平台，與台南市教育局 OpenID 介接，所有台南市老師皆可透過 OpenID 帳號開課，將創意課程分享雲端，也是另類公開觀課的形式。雲遊學 App 有 Android 及 iOS 版， Web 版網址 https://edu.cloudplay.tw 。長興國小該課程名稱為「小小 MAKER 創客趣-創意水管」。